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绩溪中学深入学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告

发表时间 2009-12-8  作者:绩溪中学  来源:绩溪中学   点击率:3029  



 

根据上级党委的部署,118日,我校召开了转入分析检查阶段动员大会。会上党总支副书记、校长汪光杰作了动员报告,对学习调研阶段的工作进行了总结,并对分析检查阶段的工作进行了部署。动员会后,学校党总支召开专题会议,就领导班子专题民主生活会的准备工作进行了统一布置和要求。校领导班子在学习调研阶段取得共识的基础上,通过设置意见箱、发放征求意见表、召开座谈会、个别访谈、网上征求意见等形式广泛深入地征求群众的意见和建议,班子成员之间认真交心谈心、自查自省,并于1121日召开了学校领导班子专题民主生活会,围绕“以人为本、科学管理、负重奋进、努力提升教学质量”的主题,对班子近5年来贯彻落实科学发展观的情况进行了认真对照检查,对存在问题的原因进行了深入分析,并提出了下一步整改提高的基本思路。现报告如下:

一、贯彻落实科学发展观的要求和学习调研形成的共识

(一)贯彻落实科学发展观的对学校工作提出的要求

学校领导班子通过总结过去、审视现在、展望未来,认识到作为基层学校的领导,学习实践科学发展观,就是要进一步明确办学方向,以科学发展观统领学校工作;就是要以人为本,整合资源,聚焦质量,创建特色,打造品牌,把绩溪中学办成人民满意的现代化学校。

1、学习实践科学发展观,就是要在学校管理过程中体现“以人为本”的理念

首先,全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。学校要始终把实现好、维护好、发展好广大师生的根本利益作为学校工作的出发点和落脚点。要切实保障教师和学生的各项权益,促进教师和学生的全面发展,做到发展为了教师和学生、发展依靠教师和学生、发展的成果由教师和学生共享。

其次,教育教学管理要“以教师为本”。要帮助教师树立“人人都是管理者”的思想,积极参与到学校的各项管理工作中;不断强化人文关怀,关注教师的生活、工作、学习,关注教师的成长过程;完善激励机制,促使教师在和谐快乐的竞争氛围中勤奋工作。

再次,学校教育教学要“以学生为本”。要指导教师运用新的教学理念开展教学工作,关注学生的行为、能力、情感、态度的激发与培养。要最大程度地满足和顺应身边每一个学生的发展需求,全面关心学生,走进学生,决不放弃任何一个学生。

2、学习实践科学发展观,就要在德育过程中体现“德育为先”的指导思想

学校要努力弘扬中华民族“以德治国”的思想和传统。在学校工作中,一是要以师德建设为突破口,增强教师服务学生、服务家长、服务社会的高度责任感和使命感。二是要加强学生的德育工作,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、礼貌待人的习惯。

 3、学习实践科学发展观,要在特色彰显中体现“创新教育”的发展思路

 要把改革创新精神贯彻到学校管理的各个环节,毫不动摇地坚持改革方向,提高学校各项决策的科学性,增强改革措施的协调性。着力构建充满活力、富有效率、有利于学校发展的管理体制。要更新教育理念,积极创新教育管理方法,实施科学的学校管理;努力创建与教育相适应的优美环境。要创造性的开展工作,探索适合不同学生发展的新思路,突现本校教育特色,体现“管理科学化、教师专业化、教育特色化”,从而有效实现学校教育现代化。

4、学习实践科学发展观,要在携手共育中体现“和谐发展”的基本原则

和谐社会的构建需从和谐基层单位的创建做起,和谐教育需从和谐的中小学教育抓起。学生整体素质的提高离不开学校、家庭、社会的紧密配合,学校要积极探索家、校、社一体化育人方法,创办家长学校,转变家长观念,达到家庭、学校、社会三方共同教育孩子的目的。

要倡导平等互助的师生关系,建立与学生、家长的教育同伴关系,理顺学校与上级各领导部门的关系,建立起目标相同、心灵相通、相互关心、相互包容的上下级关系,保证学校工作在社会和谐的环境中如鱼得水,快速发展。

文明整洁是学校和谐的形象,浓厚的文化气氛是学校充满活力的象征,良好的校风、学风、教风体现着学校和谐的内涵,优越的办学条件、先进的教学设备是学校和谐发展实力的展示,是学校发展的物质基础。因此,学校要建设一个求真求善、和谐发展的校园文化,加快建设校园文化广场,注重班级文化建设,努力提升每一个成员的人文素养。

(二)学习调研形成的共识

通过学习理论、专题调研、座谈讨论、谈心交心等活动,形成了以下基本共识。

1、必须坚持科学发展观在学校办学中的指导地位。科学发展观不仅是经济社会发展的指导思想,也是全面推进基础教育各项工作的行动指南。近年来学校之所以能实现一定程度的发展,归根到底在于较好地贯彻落实了科学发展观;学校目前存在的问题和不足,归根到底也是要用科学发展观加以纠正和改进;解决学校未来发展过程中各种各样的困难和矛盾,更需要掌握和运用好科学发展观这个锐利的思想武器。

2、必须把遵循教育规律作为学校各项工作的根本要求。实践证明,一所学校能否健康、持续的发展,最本质的在于能否遵循规律办学。当前遵循教育规律,需要面向中国国情、面向未来需求、面向世界趋势,把当前国家的需要、未来事业发展的要求以及国际教育发展趋势等进行统筹考虑,把握现代学校发展规律、人才培养规律、教育教学规律和学校管理规律。我们要切实坚持素质教育方向。学校教育教学工作的改革与发展都必须从素质教育理念出发,积极探索素质教育的实践模式,处理好学生全面素质的提高和高考升学评价的关系,努力寻找办人民满意学校与办家长满意学校的最佳结合点。

3、必须把以人为本的思想作为学校办学的核心价值。在办学过程中,贯彻落实科学发展观就是要坚持以人为本,既要牢牢依靠人民群众和广大师生员工办学,又要坚持依法治校,切实促进师生员工的全面发展。我们要真正把人才培养作为学校的根本任务,把人才培养的质量作为学校办学的第一要求;要切实践行“尊重的教育”理念,要从学生未来发展和终身发展需要出发,切实积淀学生道德、人格、身体、知识、文化等方面素质,使学生形成适应当下和未来学习和生存的竞争所需要的能力。

4、必须把提高领导班子和党员干部的能力素质作为科学发展的基本前提。我们要进一步加强学校党组织建设和领导班子建设。进一步提高领导班子成员素质,努力建设一个政治坚定、业务精通、务实高效、作风过硬、团结协作、勤政廉洁的学校领导集体。要进一步加强共产党员先进性教育,发挥党员的先锋和模范作用。保持和弘扬共产党员的先进性就要努力提高党员的业务水平、思想境界,以带动全体教职员工在各自岗位上为实现规划目标努力奋斗。我们要进一步加强师德建设。不断提高教师素养,弘扬教师奉献精神,加强教师责任意识。

5、必须把加强教师队伍的建设作为实现学校可持续发展的基础。学校要发展,教师就首先要发展,学校应当以教师的发展带动学生以及其他方面发展。教育教学是学校工作的中心,教育教学质量的高低是社会评价学校优劣的标准。只有教育教学质量的稳步提升,学校才能赢得家长和学生的信赖,家长和学生的满意度是学校持续发尽快的动力。而提高教育教学质量的关键在教师。只有教师的业务能力和班级管理水平提高了,教学责任心增强了,师德师风改进了,教育理念更新了,课堂教学和班级管理的效率才能提高,教育教学质量才能提升。因此,学校应采取措施加强教师队伍建设,优化师资结构,形成一支年龄结构优、敬业精神强、教育理念新、业务素质高的优秀教职工队伍,实现学校可持续发展。因而,我们必须把教师队伍的建设作为学校工作的基础,一定要扎扎实实地抓紧抓好。

二、贯彻落实科学发展观的情况

(一)取得的成效

党的十六大以来,我校以科学发展观为统领,坚持把德育摆在学校工作的首位,紧紧围绕教学这个中心,以大力推进素质教育、办人民满意学校为首任,坚持以人为本,抓住机遇,锐意进取,深入贯彻落实科学发展观取得了初步的成效,学校的投入在不断加大,办学条件不断改善,育人环境不断优化,学校的规模不断扩大,学校办学水平有了一定的提高。学校先后荣获“全国全民健身周活动先进单位”、“省级安全文明小区示范点”、“安徽省学校体育卫生国防教育工作先进集体”、“安徽省中小学现代教育技术实验学校”、“安徽省教育系统精神文明建设标兵”、“安徽省文明单位”、“安徽省花园式学校”、“安徽省绿色学校”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”。

1、加强领导班子建设,提高了教育教学管理水平。坚持每周召开党政工团联席会议,坚持不懈地抓好行政值班,开展了一些党员活动,完善了一系列规章制度。

2、加强以师德建设、爱国主义和养成教育为核心的思想政治教育,保证了良好校风、教风、学风的形成。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,制定了《绩溪中学学生仪表仪容规范》,完善了周一的升国旗制度,每学年举办“艺术节”“科技节”、田径运动会,加强校园安全管理,重视学校、社会、家庭三结合教育网络和班主任队伍建设。

3、坚持以教学为中心,加强了教学管理,提高了教师队伍素质,提升了教育教学质量。2003以来到2008年,六年间应届毕业生高考本科达线1170人,大专达线率90%以上,有15名老师被评为省、市、县学科带头人、骨干教师、教坛新星等。2009年高考再创佳绩,本科达线245人,其中一本达线65人。

4、进一步改善了办学条件,服务学校的教育教学。基本实现了校园的绿化和美化;添置了教学设施基本满足教学需要,改选了生活设施,设立保安岗位,定期对学生和教师进行健康检查,后勤人员服务意识明显增强。

(二)存在的问题

1、领导班子思想解放不够,改革创新意识不够强,办学思路不够宽,品牌建设成效不明显;对外交流少,办学亮点宣传不够;学校整体规划不够科学。

2、学校管理机制创新不够,规章制度不很健全,尤其是没有建立一套较为完整的激励机制,不能很好地调动各方面的积极性,学校领导干部及教职工工作的积极性、主动性、创造性不够。

3、办学经费有限,办学条件的改善跟不上学校规模的发展;教学设施相对落后,不能满足教育教学的需要;与周边学校(广中、宁中、宣中、宣二中等)相比,教师待遇偏低,影响工作热情,影响教职工的工作积极性。

4、师资整体水平有待进一步提高,教师个体间发展不平衡。年龄、性别、学科结构不合理,教师培训力度不大;生源质量总体不高,县内优质生源外流现象较为严重,教育教学质量还不够高,高考一本达线和名牌高校录取数量与老百姓的期望有一定的差距。

5、党组织凝聚力有待进一步提高,政治核心、监督保证职能和党员队伍的先锋模范作用没能充分地发挥。

6、领导班子成员和学校管理干部对学校决策贯彻执行力度不够,在错综复杂的形势下,为求平稳而缩手缩脚,开创性工作不多。

(三)原因分析

1、理论学习还不够深入。在学习领会科学发展观的科学内涵和精神实质方面,还不够深刻、全面,还没有形成战略思维和全局眼光,领导班子成员还不能自觉运用科学发展观想问题、谋发展,不能以发展的眼光看待推进学校工作。对管理和业务学习的重要性认识不足,业务学习不能常态化、经常化,大家仅仅满足于把事情做了,不追求把事情做得更好。

2、工作思路还不够灵活。在统筹谋划整体工作方面存在差距,主要是对如何落实科学发展观还有认识上的差距,班子成员对本职工作和分管工作的特点和现状认识不很清晰,在开展工作中,谋划不足,创新不够,思路不活。

3、工作作风还不够踏实。依靠群众的观点树立得还不够牢固,倾听群众意见还需进一步加强,对发挥全体教职工的作用认识不足。在平时的工作中,责任意识和服务意识不强,“指手画脚”多,督促检查、总结改进少。

4、工作方法还不够科学。部分领导干部和教师不善学习,教育观、人才观不适应现代教育的需要,管理观念和教育观念不能与时俱进,开展工作主要依靠经验,致使工作业绩不突出,特色不鲜明。

5、工作评价体系还不够完善。教师工作评价体系较单一,只看到“点”,不能关涉到“面”,量化部分和细致环节弱化,主观评分的比重较大,加之平时缺少认真的检查、统计、分析,影响了评价制度的落实,在一定程度上,影响了教职工的工作积极性。

6、危机意识、发展意识和主人翁意识还不够强。经过多年的努力,学校取得了一定的办学业绩,大家有小进则满的思想,与老牌省级重点高中比照不足,对照不够,对学校的发展定位不准,未能看到学校与市内省示范高中的差距,危机意识和发展意识淡薄。教职工对学校的现状认识不够清晰,对于学校发展与个人的关系认识不到位,主人翁意识不强。

三、实现学校科学发展的新举措

由于社会对教育的要求越来越高,人民群众对教育需求的迅速扩大与学校所能提供优质教育资源有限的矛盾越来越明显;户籍和学籍管理的开放性,学生自由选择学校空间不断扩大,以及社会流动性越来越大,生源向优质学校流动的现象越发明显;转型期的到来,思想文化的多元化必然反映到学校里来,造成一些教职工的人生观、价值观发生了一定程度变化,与党和人民期望的要求产生了一定的距离;第一轮城区教育布局的调整,使学校的师资结构发生重大改变,师资力量与办学要求不相适应,社会舆论对学校的发展起不利影响越发明显等等,绩溪中学面临多种挑战。绩中是我县唯一的升学预备教育学校,作为学校领导班子要充分认识到肩负的历史重任,要理清思路,克难攻艰,负重奋进。根据贯彻落实科学发展观和对县情、校情的综合判断,特提出我校发展的指导思想和基本工作思路。

(一)指导思想:以社会主义核心价值观(八荣八耻)为指导,加强学校精神文明建设,使学校成为师生的精神家园;以新课程新理念为指导,推动教育教学改革,提升教学质量;以社会主义市场经济理论为指导,探索新时期学校管理规律,创新学校管理新模式;以科学发展观为指导,推进学校各项工作上台阶,努力开创绩中新局面。

(二)基本思路:

1、坚持一个中心即教育教学质量(本科升学率和学生合格率的提升)为中心,学校的一切工作都必须围绕这个中心而展开。

2、建好二支队伍即管理干部队伍和教师队伍。通过考核、推荐、培养、培训等一系列举措,建设一支敢于管理,善于管理,勤政廉洁,开拓进取,务实高效的管理干部队伍。通过考试、选拔、培训、激励等一系列措施,建设一支师德高尚,业务精湛,团结进取,负重奉献的教师队伍

3、突出三个重点

1)高三毕业班的教学与管理。就是学校的人、财、物的管理向毕业班倾斜,突出毕业班工作,确保上级下达的升学指标的完成和超额完成。

2)课堂教学改革与管理。就是用新课程理念改革旧的课堂教学模式,以学生为本,一切以学生的发展为目标,改变我们的教学行为,提高课堂教学质量。对教学的各个环节(备课、上课、辅导、作业、问题、检测、反馈、修正等)实行严格的管理。

3)实施名师工程。就是学校创造一种让人才突颖而出的环境,通过选拔发现人才,通过培训培养人才,通过激励、自励提升人才,使学校各学科都有一批学科带头人、骨干教师和教坛新星。为学校的可持续发展奠定坚实基础。

4、树立四种意识

1)责任与服务意识。通过系列学习教育活动,明确我们的职责是培养学生,使学生成才。明确绩中作为一个集体的历史责任,明确学生是我们的服务对象,服务好学生就是我们的应尽的责任,也是我们的立足之本,从而增强责任感和服务意识。

2)忧患与竞争意识。通过一系列学习教育活动,认清我们所处的时代,我们面临的形势和任务,我们的生存环境,从而增强忧患感。学校积极营造一个平等竞争环境,让每位教职工都参与平等竞争,在竞争中认识“淘汰”的真正的内涵。淘汰是竞争的必然结果,树立竞争意识是现代社会的必然要求。

3)团队与合作意识。对一个班级而言,以班主任为核心的课任教师是一个团队;对于一个年级而言,以年级组长为核心的本年级课任教师是一个团队;对一个教研组而言,以教研组长为核心的本组教师是一个团队;对一个学校而言,以校长为核心的全体教职工是一个团队等。提高教育教学质量是一个综合工程,需要学校内部各大小团队的共同努力,形成合力。因此树立合作与团队意识是时代的要求,是历史的必然。学校通过教师考评这一手段,引导教师树立合作和团队意识的形成。

4)品牌与效益意识。在市场经济条件下,品牌与效益有着直接的关系。一所学校其实就是一个品牌,这个品牌一旦被社会认可,这个品牌的含金量就会越高。品牌的含金量越高,越被社会所认可,这个品牌越值钱,效益就越高。因此,绩中的每个教职工都要牢因树立品牌意识,负重奋进,全面开拓,努力提升“绩中”这个知名品牌,让它再次响亮起来。

5、建立五种运行机制

1)依法治校,依法管理运行机制

依法治校,健全组织机构,实行校长负责,分级管理,一级向一级负责的行政管理系统;依法定位学校管理体制,校长负责,党组织政治核心,教代会民主管理,民主监督的管理体制;实行民主集中制决策学校大事的制度。

2)安全责任制和责任追究制

树立安全第一,安全工作人人有责的理念,建立责任制,层层明确岗位安全责任,建立一系列安全教育、安全工作制度。对安全意识不到位,隐患排责不及时,整改不到位,出现安全事故,一查到底,追究有关责任人的责任。

3)以训兴师,以研兴教的机制

以新课程改革和第三轮继续教育为契机,积极开展以校本研修和网上学习为主要形式的培训活动,通过教学研究和课题研究等系列活动,在绩中校园内形成一个浓厚的教科研氛围,从而提升教师队伍的专业能力,进而提高教学质量。

4)教育教学质量控制机制

依据国家要求和上级下达升学的指标,根据校情,确定教育教学质量的目标,如本科升学率(一、二、三本的指标数)、学生合格率(犯罪率为零,毕业率为100%)。以目标为导向,严格实施质量监控,强化检测分析、修正环节,确保质量目标的实现,。

5)业绩考核,创新激励机制

制定干部、教师、员工的考核评价标准,实行过程与结果相结合,群众认可与工作业绩相结合的考核评价制度。鼓励创新,从精神和物质两方面,从个人和集体两个层面,制定一系列的激励措施。调动教师和员工的工作积极性,引导广大教职工想干事、多干事、干成事,为学校发展多作贡献。

(三)具体措施

1、创新管理机制,完善管理制度

继续深入学习实践科学发展观,解放思想,转变观念,创新工作思路,拓宽办学渠道,科学制定学校发展规划,创新管理机制,完善学校各项管理制度。

1)创新学校管理体制。在今后的三年里,学校在管理体制上要有所改革和创新,积极探索和构建起适应新课改的管理机制。对学校的中层处室进行重新设置,在原有校级领导联系年级的基础上,试行校级领导分年级负责制,完善年级部的目标管理责任制,年级部是教学日常管理的指挥中心,全权负责本年级的教学工作的管理、教学质量监控,对学生的日常管理和备课组的管理,年级部接受各处室的业务指导和考核;探索实行班主任包班制和任课教师包堂制。

2)加强学校管理干部队伍建设,提高学校管理干部工作执行力度和统揽全局、化解矛盾的能力。学校将通过多形式多渠道,加强管理干部的学习和培训,促进其管理能力的提升,按照结构合理,运行灵活,管理有效的要求,充实管理干部队伍,合理设置管理机构,明确各自的岗位职责,使管理做到精细化、科学化,提高管理效益。

3)坚持依法治校,进一步完善学校的管理制度,努力实现管理的规范化、科学化和精细化。一是要改革分配制度,结合绩效工资的实行,进一步完善结构工资制和学校的奖惩制度,更好地体现出“多劳多得,优质多得”的分配原则。二是改革聘任制度,完善教职工的考核办法和聘任办法,打破以往教师聘任上的“铁饭碗”现象。三是要建立一整套的激励制度,充分调动教职工的积极性、主动性,激发工作热情。四是要树立全员管理、全方位管理的意识,抓好行政值日、年级日常督查工作,在学生管理上不留有任何空档和盲区。

4)加强教职工的考核工作,完善教职工考核办法。实行考核和考评相结合,坚持以考核为主的原则,学校将着重抓好以下几项考核工作。一是加大教学质量的考核奖惩力度,每学期评比教学质量标兵,设立备课组教学质量奖和市名次奖。二是教职工出勤实行电脑考勤与行政值日抽查相结合的考勤办法。三是加强对教师上课、早晚自习的出勤以及教学过程的考核工作。

5)重视人文关怀,进一步提高教职工的福利待遇。学校要进一步重视改善教职工的教学与办公条件,优化教学环境,关心教职工的身心健康,努力为教师营造一个团结和谐、心情舒畅的工作环境;稳定优质生源,用足用好普通高中计划外招生政策,增加学校收入,切实提高教职工的福利待遇。

2、优化师资队伍,提高教学质量

教学质量的高低关键在教学,教学成败的关键在教风,教风好坏的关键在管理,为此要进一步优化师资队伍,重点加强名教师培养和青年教师的培养,努力提高教师队伍的整体素质。

1)加强师德教育,狠抓教风建设。牢固树立“以德立校,以人为本,重视发展,质量立校”的观念。以“师德”促“学德”,要求教师做到学高为师,身正为范,一切为了学生,为了一切学生。以无私奉献的精神去感化人,以高雅文明的仪表去影响人,以渊博的科学知识去培养人、以科学严谨的方法去引导人。

2)加强过程管理,提高教学质量。教务处要切实抓好教学过程的指导和管理工作,做好学生民主评议教师工作。要求教师严格执行《宣城市教学常规管理18条》。教师要充分利用学分认定作为对学生管理的手段。学校将制定《关于教学事故认定和处理暂行办法》,对于教师违反教学常规的现象作出相应的处理。

3)转变教育理念,推进课程改革。课程改革要坚持“以学生发展为本”,坚持“创造性的执行国家的课程计划,创造性的开设校本课程,创造性的开展社会综合实践活动”的指导思想,大力开发有利于学生自主学习和主动发展的,适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程体系。强化艺体教学,大力探索特长生的培养,努力培植新的本科达线增长点。

4)抓好名师工程,加强青年教师培养。对于教育能力强、教学水平高的骨干教师,学校根据教育主管部门的规定制定出考核与奖励的具体办法,不断提高骨干教师的福利待遇,努力为骨干教师的成长创造条件,形成“人人争做名教师”的良好氛围。教科室要在青年教师的管理和培养上要探索出新的思路与办法。抓好师徒结对、青年教师业务考核等工作。

5)优化教师队伍的结构,加大教师培训力度。争取县教育、人事部门的支持,把好新教师“入口”关和整合全县优质教育资源,优化教师队伍的年龄、性别、学科结构;采取校本研修、专家引领、名校挂职、高校进修等措施,加大对中青年教师业务和班主任队伍培训力度,提高课堂教学和班级管理效率,实现教学质量的稳步提升。

3、狠抓校风建设,加强德育工作

作为教师既要教好书,更要会育人,学风建设需要全校教职工人人参与,齐抓共管。学校将进一步加强学校的德育工作,狠抓学风、班风、校风建设,努力把学生培养成为“有理想、讲道德、有文化、守纪律”的好公民,把学校创建成安徽省文明单位的一个重要窗口。

1)坚持德育为首、育人为本的教育理念,切实加强学校的精神文明建设,以创建文明县城为契机,扎实抓好“流动红旗”“文明示范班”等文明细胞的培育,从细节抓起,重过程,重实效。

2)加强法制教育,积极开展平安校园的创建工作。继续深入开展“五五”普法活动,全面落实《班主任兼职法制辅导员实施方案》,做到“法律进校园”经常化、制度化、规范化。继续聘请法制副校长,配合学校对学生开展普法教育。努力创造良好的校园法治环境和优良的教育教学秩序,做到学生在校的违法犯罪零纪录。

3)严格规范学生在校的行为习惯。禁止学生穿拖鞋、染发、留长发(男生)、穿奇装异服,禁止学生抽烟酗酒,禁止学生携带管制刀具,禁止学生参与打架斗殴。禁止谈情说爱,禁止考试作弊,禁止将移动电话带入校内,禁止进入营业性网吧。政教处和校团委要设立“文明监督岗”,对学生中的不良行为进行监督、曝光和批评。

4)加强对寄宿生和住校生的管理。学校要制定对寄宿生和住校生的管理办法,配备男女生活指导,未经过学校批准不得校外寄宿。

5)强化学生心理健康咨询室的职能,做到有专人负责定期给学生讲座,开通心理咨询热线及时解答学生的心理问题,同时要求全校教师特别是班主任要注意做好学生的心理疏导工作,关心学生的心理健康。

6)抓好德育工作队伍的建设。一方面要加强政教处的力量,另一方面要加强班主任队伍的建设,提高班主任的待遇。经考核,对不能胜任班主任工作的老师要坚决进行调整。

7)加强校园文化建设,营造良好的育人环境。进一步办好黑板报、宣传橱窗、校园声讯广播和学校网站,积极开展各种比赛活动,组织好学校“运动会”、“艺术节”和“科技节”等活动,建设丰富多彩的校园文化氛围,为学生搭建一个展示才华和锻炼能力的平台,体现绩溪中学积极向上的舆论风气、文化娱乐、社团活动、人际关系、校风校纪、校园环境等精神特征,以健康活跃的气氛感染人,努力营造一个健康和谐、充满生机、积极向上的育人环境。

 4、改善办学条件,加强后勤工作

在今后的三年中要继续重视硬件建设,优化办学条件,争取达到省级示范高中的办学要求。

1)积极筹措办学经费,不断改善办学条件。积极争取县政府和县教体局的支持,多方筹措资金,启动校安工程、改造运动场地和建设综合楼和艺体楼;加强实验室、微机室的标准化建设,争取达到省示范高中的配置要求;改造所有教室的照明设备,更换路灯系统。

2)加强后勤队伍建设。进一步充实后勤人员,行政后勤人员要牢固树立服务意识,全心全意为教学一线服务,为师生服务,明确岗位职责,严肃劳动纪律,提高后勤人员的政治、业务素质,进一步提高服务效率和质量。

3)加强校产管理和财务管理,严格财务制度,完善校产管理责任制,认真做好教育设施的登记、保管、维护等工作,提倡勤俭办学。

5、重视教育科研,争创科研强校

继续实施“科研兴校”的发展战略,把改进课堂教学,提高教学质量作为教育科研的重要内容来抓,积极争创宣城市首批教育科研基地学校。

1)抓好省、市、县三级的课题研究工作。要求实现人人搞教研,组组有课题的教研目标,教研组长要切实抓好本组课题的立项、审报、研究、结题等工作。学校将根据课题级别、参与实验人数和实验周期落实科研经费,确保课题研究顺利开展。

2)全校教师要积极参与教育教学研究,积极撰写教育教学论文,学校拟将每二年出版一辑《教师论文集》,加强教育科研的投入与奖励,力争教师论文的发表和获奖数在全市处于领先水平。

3)要加强校本教研。教师业务学习、集体备课要制度化,经常性开展岗位练兵活动,每学期进行优秀备课笔记、优秀教学设计、优质课、说课等评比,定期对教师进行业务考核。大力推行推门听课、名师上示范课、青年教师上汇报课等研训课。

四、加强领导班子建设的具体措施

学校将按照依法治校、民主决策、以人为本的原则,着重加强领导班子的思想政治建设、能力建设和作风建设,进一步提高党政班子成员素质,努力建设一个政治坚定、业务精通、务实高效、作风过硬、团结协作、勤政廉洁的学校领导集体。

(一)加强思想理论建设,提高领导班子的思想觉悟、理论修养、文化素质和新课程执行能力,增强责任意识。

1、抓好领导班子的理论学习。完善学习制度,坚持自学与集中学习相结合、政治学习与业务学习相结合,加强领导班子政治学习和业务学习的系统性和针对性,认真学习党和国家的方针政策,提高认识教育规律的能力,提高领导班子的理论修养和文化素质,加强领导班子文化管理和精神引领,建立共同愿景,培育积极的主流价值观,发扬理论联系实际的学风,努力做到理论与实践相结合,防止和克服学习中的形式主义,把贯彻落实科学发展观贯穿班子建设始终。

在新课程背景下,领导班子成员要加强新课程理论学习,深入领会新课程核心思想,贯彻以人为本和尊重教育的理念,提高新课程运行的执行能力,创造绩溪中学教育教学成果新辉煌。

2、完善班子成员工作目标责任制。根据学习实践科学发展观活动的要求,把重点工作的各项任务分解到分管班子成员和职能部门,做到有任务,有时限,有检查,有落实,有汇报,有考核,并将考核结果作为班子成员和职能部门考核的重要依据,构建并完善长效的体现科学发展观要求的班子成员效能考核评价体系,进一步推动科学发展观的落实。

(二)加强组织建设,贯彻民主集中制,提高领导班子的决策的民主性和科学性。

1、坚决贯彻民主集中的决策规则。进一步完善党政班子例会制度,决策、执行、用人、经费开支等重要事情,都坚持党、政议事、民主决策规则,并实行“校务公开”和“财务公开”。继续坚持完善领导班子民主生活会制度,加强民主决策、集体决策、倾听民意、和谐务实的管理机制,尊重大家的知情权,鼓励大家参与学校的管理,确保形成心齐气顺、风正劲足、团结和谐的工作局面,以增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。

2、领导班子要坚持依法治校,民主治校的原则。继续完善以校长负责制为核心,党总支保证监督,教代会民主管理三位一体的领导体制。完善议事程序和规划,学校改革和发展的重大问题,特别是与教职工切身利益相关的问题,必须经过教代会审议通过。充分发挥校工会和教代会的职能,发挥学校民主党派的积极作用,为学校发展建言献策。

(三)加强求真务实的作风建设,增强服务意识,提高领导班子的影响力和感召力,提高学校核心竞争力。

1、健全领导班子密切联系基层和群众的各项规章制度。进一步更新管理理念,改变工作作风,加强执行力建设,提高工作效率。扎实做好校领导联系年级部和党员干部联系班级制度的落实,在管理中形成和谐的人际关系、民主参与意识、平等宽容的氛围,使学校上下凝心聚力,确保学校科学、健康、可持续发展。

2、进一步增强服务意识。一方面,从自身做起、从小事做起,率先垂范,努力为群众教师办好事,办实事,树立良好的形象。另一方面,多调研,从群众中来,到群众中去,想群众所想,急群众所急,办群众所需,为提升教育教学质量,提供更为优质、便捷的服务。

3、加强廉政建设,继续发扬良好的党风和校风。发挥领导班子的先锋和模范作用,保持和弘扬领导班子的先进性,以带动全体教职员工在各自岗位上为实现规划目标努力奋斗。

领导班子是教育改革的指导者和教育理论的实践者,是学校办学理念的引领者。我校领导班子将在县教育体育局党委和县委学习实践活动检查指导组的领导和帮助下,继续广泛征求意见,进一步剖析根源性的问题,实事求是,客观坦然地对待问题,促进整改,努力建成人气旺盛,人心顺畅,人力凝聚,人才汇集的稳定和谐的发展局面和社会认同、人民满意的和谐绩中!

 

中共绩溪中学总支部委员会

2009127

 

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