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深度把握 精准施策

发表时间 2017-3-28  作者:  来源:   点击率:137  



 

绩溪中学2017届高三教师课前准备——备课督查情况概述

在“强化工作执行年”中强化学校教学管理,既是社会的期盼,也是学校可持续发展的需要。以严管理、严责任、重落实为工作总抓手,引导全体教师杜绝“宽松软”,全面走向“严紧硬”,确保学校主体工作——教育教学工作各项部署落地生根,取得实效。

3月22日晚自习,以章熙辉校长为组长的高三教学检查工作在图书馆进行。重点了解高三教师的课前准备情况——备课工作。目的并不在给每个教师以定性或定量的评价,旨在改变教学随意性,为今后高三教学工作开辟有效管理的路径。

高三年级教师课前准备——备课工作的总体要求。

一、教学预案——备课笔记必须要有,内容包括教学内容选择、时间安排、教学流程等(适用、实用、实效)。

二、复习用书运用——选择依据,第二、三轮如何选用,严把教学内容与试卷关,防止千篇一律重复使用的顽疾。一本“教师用书”统缆一切,决不合适。

三、复习用书、统考、检测试卷(含作业训练卷)都尽可能做到有序科学使用,杜绝过度依赖答案。要求教师妥善保管所使用的全部试卷,有自测评估记录。

四、打破一味两节课考试、两节课讲评传统模式,尤其讲评要针对性,提高纠错训练效果。

五、要有分内容的复习专题(按层级设计),限时训练。。

六、资源共享——信息、资料、创意、做法,都可利用集体备课时间交流研判,形成共识。比如学科研讨材料代表的是学校,应是学科组的集体结晶。

绩溪中学

2017年322

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